SRU的流行当然冠状病毒爆发期间,发生在更深的意义

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1918 flu pandemic

1918年西班牙流感是现在滑岩大学提供一类主题的名为“过去的焦点:大流行”,其设计去年,但现在,巧合的是,关系适当地进行针对当前流行冠状病毒。

2020年4月2日

湿滑的岩石,宾夕法尼亚州。 - 当在湿滑的岩石大学新生签署了去年春天的一个所谓的新课程“在过去的焦点:大流行,”他们不知道2020年春季学期班也将光线照射在目前,与目前的冠状病毒爆发导致全球大流行。

“我的同学一定觉得我的心灵,” LIA天堂,历史的副教授,谁教课程的100级通识教育的两段说。 “这只是一个奇怪的巧合,我对现在的教学这个全新的课程。”

学生喜欢珍娜kriley,一大一生物学从管家专业,该类履行她的通识教育要求,被称为摇滚集成研究计划的一部分报名,通过各种研讨会类的选择寻址主题,从 无人驾驶汽车食品正义。 kriley,谁计划从SRU毕业后参加医学院,成为一名外科医生,有兴趣大流行的主题,以此来帮助通知她的医学生涯。

“这是具有讽刺意味,” kriley说。 “(我的同学)春假前谈论它,(说)‘是什么,我们都注册了一个大流行路线的可能性,现在我们正处在一个中间?’”

帕拉迪斯想出了主意,根据她的专业知识学习第一次世界大战的事件,从而结束了同年的西班牙流感的1918年就开始了类,战争促进了疾病的全球传播方式。同时,为做好上课的准备,天堂研究鼠疫 - 又名黑死病 - 中期的14世纪,并推断“鬼船”与死者船员上岸到达,故事会抓住学生的注意力。

Jenna Kriley

   kriley

“(对于聚光灯课程),我们通过各种不同的人文学科的镜头使用的历史和外观不同时刻他们,”帕拉迪斯说。 “这是哲学,文学,历史学的一点点,艺术,向学生展示人的人文如何提出和回答的问题。当然,从社会和硬科学分析方法引入,以及看看如何对疾病的认识有随时间变化。

“这就是为什么它重要的是要学习人文科学,因为我们问我们是谁的问题,什么是我们在世界上的地位,有什么事我们欠别人又该社区样子。人类需要回答一遍又一遍同样的问题因为这些难题拿出了一遍又一遍。冠状病毒被证明“。

类侧重于三个流行病整个历史:黑色的死亡,这造成大约75-200万人在欧洲和亚洲,从1347年至1351年;西班牙流感,感染约1918至1920年之间,世界人口的四分之一,打死至少50万人;与艾滋病毒/艾滋病,其中,在20世纪80年代的爆发后,已造成超过35万。

该新型冠状病毒,被称为covid-19,在武汉,中国是首次发现,在十二月2019年,并被指定为大流行2020年3月11日,由世界卫生组织。冠状病毒甚至没有在主控板的大流行课堂上提到,直到几个星期到学期,但它很快就成为日常讨论的话题。

冠状病毒与以往大流行之间的相似之处包括种族偏见,疾病名称的虚假陈述,社会经济特权和非理性的反应,就像物资囤积。根据天堂,有使用期限的西班牙流感,地缘政治策略,当有证据表明,流感起源于美国在堪萨斯州的一个军事训练营开始前士兵被部署第一次世界大战。因为在第一次世界大战期间各国的新闻审查制度的,暴发的报道开始越来越广泛地归因于西班牙,这是在战争中保持中立。

“我们比较了所有的购买卫生纸和洗手液(今天),并在14世纪的相似类型的恐慌与人囤积物资和总质量歇斯底里,” kriley说。 “这是有趣的,看看之间的相似之处两个给定的,他们是由600余年的分离。人们可能会认为我们是没有像我们在14世纪,显然我们在各自的有关生殖的理论思维更加进化,但说到社会行为,我们是非常相似的。”

现在有什么不同的是多么容易的信息,或者说误传,是传播。

“人这么多不同的地方得到他们的信息现在也有很多谣言的传播比过去,”帕拉迪斯说。 “现在,没有一个人可以控制所有的信息被发布了多种插座,这就是极其危险的。在1918年的公众并没有被广泛接受关于细菌理论以及如何病毒传播,但联邦政府能够发射活动和控制信息,以保护人民,让他们的行为正确的方式。”

事实线索的解释回原意的聚光灯课程,让学生提问,并寻求“答案人类生存条件的挑战,无论是过去和现在。”

“这个类帮助我们更好的过程发生了什么事情,” kriley说。 “这是帮助我们理解这是怎么回事社会和随大流行的歇斯底里。这是新的给大家,因为现在还没有100年是一个大流行(如冠状病毒)的人都吓坏了,因为它的一些新的东西,他们不一定需要一定的反应方式,喜欢囤积卫生纸。”

“(冠状病毒大流行)取得了一流的更加明确,”帕拉迪斯说。 “这真的成为正是我们试图说明人的例子,这一切,你从过去学习是有价值的,因为它可以帮助我们了解我们现在的好多了。”

有关岩石集成研究计划的更多信息, 点击这里.

媒体联系人:贾斯汀zackal | 724.738.4854 | justin.zackal@sru.edu